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中学生学习力的结构、类型  

2017-11-02 06:38:00|  分类: 【教育理论】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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贺文洁等:中学生学习力的结构、类型
2017年10月30日 16:37 来源:《教育学报》 作者:贺文洁 李琼 李小红
 

内容摘要:以北京市1882名中学生为样本,考查中学生学习力的结构、表现特点、类型以及影响因素。

关键词:中学生;学习力;影响因素

作者简介:

  原标题:中学生学习力:结构、类型与影响因素研究

  摘 要:以北京市1882名中学生为样本,考查中学生学习力的结构、表现特点、类型以及影响因素。结果发现:(1)中学生学习力包含五个因素,即学习的批判性、学习的建构性、学习的交流性、学习的策略性、学习的坚韧性,表明中学生学习力具有比较稳定的心理结构。(2)聚类分析的结果表明,中学生学习力表现出四种类型:“卓越能动型学习者”、“积极机械型学习者”、“易挫型学习者”与“待提高型学习者”。(3)家庭经济资本、文化资本、父母期望、父母支持对中学生学习力具有显著的预测作用。中学生的学习力是一个多维稳定的心理结构,家庭因素对中学生学习力的影响不容小窥。

  关键词:中学生;学习力;影响因素

  作者简介:贺文洁(1990—),女,山东人,北京师范大学教师教育研究中心博士研究生,主要从事教师教育、学生发展研究;通讯作者:李琼(1974—),女,山东人,北京师范大学教师教育研究中心教授,博士,主要从事教师专业发展研究,Email:qiongli@bnu.edu.cn;李小红(1976—),女,重庆人,北京师范大学课程与教学研究院教授,博士,主要从事课堂教学、科学教育、教研制度研究。

  基金项目:本文系教育部普通高校人文社会科学重点研究基地重大课题“地方政府教师培训项目实施:成效、问题与解决对策研究”(课题批准号:15JJD880006)与中央高校基本科研业务费专项资金资助北京师范大学自主课题(课题批准号:SKZZB4032)的阶段性成果。

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