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【案例】徐新勇工作坊实施方案  

2017-02-09 08:59:23|  分类: 【集智文化】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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徐新勇工作坊实施方案

 

根据省市《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的实施意见》相关文件精神以及《安康市教育局关于做好省、市第二批中小学幼儿园学科带头人培养对象培养工作的通知》要求,成立“徐新勇工作坊”,工作方案如下:

一、指导思想

以“师德为先,能力为重,终身学习,示范引领”的基本理念,以课堂教研为主线,以课题研究为载体,以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则,以理论学习、教学研讨、课堂观摩、坊内研修、专家引领为主要的研修形式,力争把工作坊建成“研究交流的平台、成长发展的阶梯、示范辐射的中心”,促进教师专业化发展,推动学校课堂教学改革,提高学校数学教学质量。

二、发展目标

1.以建设高水平工作坊为目标,以学科为纽带,以先进的教育思想为指导,让每位工作坊员成为学习型、研究型的教师,成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者,培养2名市级教学能手,2名省级教学能手。

2.研究一个课题。完成工作坊课题《小学数学课堂作业分层设计的策略研究》工作,按照研究步骤有序开展课题研究,形成研究成果。围绕主课题开展小课题、微型课题研究,收集整理公开课、教学设计、教学故事、教学案例、教学录像等研究成果,形成一套精品课程。

3.发挥示范引领。积极承担省、市送教和送陪活动活动,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法;以研讨会、报告会、公开教学、现场指导等形式,引领学校数学学科建设。

4.建设好工作坊博客。建好工作坊博客,使博客网页成为区域小学数学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站,建设一个课题研究网络平台,充实课题研究资源,开展专题校本研修,促进全员提升。

三、组织建设

1.专家指导组成员

   陕西省名师工作室主持人   陕西省第十批特级教师培养对象       正高级教师

李家斌  陕西省骨干教师          中教高级

罗先娥  国家级骨干教师          “国培计划”首席专家

刘廷琴  陕西省优秀学科带头人     省级教学能手

王富军  陕西省优秀学科带头人     省级教学能手

   安康市教研室小数教研专家 省级教学能手

2.工作坊成员

徐新勇工作坊由15人组成,主要由坊主、指导者、引领者、培养对象四部分人员构成。坊主由徐新勇老师担任;指导者由专家指导组成员担任;引领者主是由群内的省级教学能手担任;培养对象主要由市级教学能手和具有潜力的优秀教师的年轻教师组成。

 

序 号

 

工 作 单 位

性 别

荣 誉 称 号

1

王家强

安康市第一小学

省级教学能手

2

曹省琼

安康市第一小学

省级教学能手

3

 

安康市第一小学

省级教学能手

4

 

安康市第一小学

省级教学能手

5

 

安康市第一小学

市级教学能手

6

 

安康市第一小学

市级教学能手

7

赵亚梅

安康市第一小学

市级教学能手

8

周国兰

安康市第二小学

市级教学能手

9

 

安康市第一小学

学校骨干教师

10

曹永波

安康市第一小学

学校骨干教师

11

龚泽玺

安康市第一小学

学校骨干教师

12

 

安康市第一小学

学校骨干教师

13

 

安康市第一小学

学校骨干教师

14

袁圣敏

安康市第一小学

学校骨干教师

 

四、工作任务

1.做好研修实践工作。利用我校完备的陕西省“三级三类”教师骨干体系,借力“王斌名师工作室”、“刘廷琴学科带头人工作坊”、“王富军学科带头人工作坊”和“李志学科带头人工作坊”积极开展“名师大篷车送教下乡活动”10场左右,坊员送教15节左右;开展各种教学观摩、示范交流、专题研讨、实践反思等活动5场左右,坊主做专题讲座5次左右,坊员在校本培训中讲座3次左右;坊主听课30节以上,坊员听课20节以上;坊主2016年在教育期刊发表论文1篇,坊员参加省市区成果评选获奖10篇左右。(2015年已开展送教6节,坊主讲座2场,听课17节,访员听课均在8节以上,开展坊内主题研讨活动4场。)

2.做好学术研究工作。在专家指导组指导下开展专题研究,完成市级规划课题《小学数学课堂作业分层设计的策略研究》任务,撰写高水平的教育教学论文或研究报告,提升教育教学科研能力(2015年已形成论文6篇,案列4个,课题教学设计8篇)。

3.做好学科工作坊建设工作。

1)建好工作坊博客(徐新勇工作坊的博客http://blog.sina.com.cn/u/5818140389),使博客网页成为学校或区域小学数学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站,建设一个课题研究网络平台,充实课题研究资源,开展专题校本研修,促进全员提升。

2)建立“徐新勇工作坊QQ群”(群号:492105627),交流内容主要为:教研资讯、教学切磋、解疑答惑、成果展示、主题沙龙、专家指导等。

3)工作坊线下实践:每学期定期开展各种学科工作坊实践活动,加强面对面的指导与培养。

五、研修措施

1.坊主带头:做好校本研修的领头羊,定期深入课堂开展听课评课和磨课活动,定期开展各种专题讲座、研讨交流、总结反思等研修活动。

2.专家指导:邀请专家参与并跟踪指导工作坊工作开展,与坊主共同总结提炼个性化的经验理论;指导坊员开展教学研究,提升教学水平。

3.自主研修:加强专业理论知识学习,加强课标学习、教育理论、课程理论学习,不断更新教育教学观念,系统掌握现代教育理论和技能,主动掌握小学数学学科目前的发展动态,创造条件组织坊员参加网络培训、外出培训和在本校开展校本培训,促进自身专业成长,特别是要加强《基础心理学》《社会心理学》《发展心理学》《变态心理学》和《教育心理学》的学习,探索人的心理发展规律和特点,疏解焦虑、偏执、强迫等心理和行为,促进学生健康发展。

4.互动交流:定期集中开展教学实践研讨活动,同时在网上进行各种研修交流活动。通过观摩教学、研讨交流等形式,相互学习,更新教育教学理念和方法,提高教育教学技能和品味,能够按照教育规律灵活地、技巧地驾驭课堂教学,力争形成鲜明的教学个性和特色,确保在同行中有一定的影响。

5.课题研究:积极开展课题研究并指导青年教师进行课题研究,在自身积极开展教育教学研究的同时,带动周围的教师自觉进行研究,还要将自己的研究成果与实践经验辐射到全校,以自身的较好较快成长促进全校教育教学的发展。

6.帮扶引领:一方面要不断研究与探索,实现各方面的自我成长;另一方面,要在学校的教学中扮演示范者和青年教师成长的帮扶者,经常听课、评课,进行案例分析,帮助青年教师不断提高教育教学能力。

六、工作坊活动安排

201512  组建徐新勇工作坊、建立工作坊博客和QQ群、开展讲座学习以及“名师大篷车”活动、市级规划课题研究中期的资料收集整理。

2016年元月  徐新勇学科工作坊启动、市级规划课题后期研究安排。

20163   依托“王斌名师工作室”、“刘廷琴工作坊”、“王富军工作坊”和“李志工作坊”开展“送教交流”活动。

20163   课题《小学数学课堂作业分层设计的策略研究》实践研究、研讨。

20164   课题《小学数学课堂作业分层设计的策略研究》成果收集、整理。

20164   推荐并培训访员参加市级教学能手赛教活动。

20165   撰写《小学数学课堂作业分层设计的策略研究》课题结题报告及结题申请书,迎接市规划课题结题评审。

20165   推荐并培训访员参加省级教学能手赛教活动。

20166   组织坊内成员整理坊内优秀成果集结成册。      

20166   迎接徐新勇工作坊考核。

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