注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

教育科研博客

《基础教育论坛》(教研版)杂志社 立品教育信息咨询中心 主办

 
 
 

日志

 
 

好教育是相信的艺术,更是放手的结果  

2017-03-08 14:51:30|  分类: 【亲子教育】 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
好教育是相信的艺术,更是放手的结果
 
 
 
真正好的教育是不加任何附加条件的、绝对的相信,也是足够尊重的放手。

第一次给大家分享的主题,是从人本主义出发的——《教育应该不一样》。

今天要与大家分享的《好教育是相信的艺术,更是放手的结果》,则是基于人性与教育的根本关系而做的剖析。

 

1/教育中,真正的爱是相信,是放手& Let It Be

记不清是谁说的了:“没有爱就没有真正的生活,更没有真正的幸福”。我想这句话延伸到教育上更为适用——没有真爱,便没有真正的教育。

当前的教育最缺什么?我认为,缺失的是真正的爱,是对人性的关怀。难听点说就是拿人不当人待。

那在教育当中,真正的爱到底是什么样子呢?

我先讲两个负面的、不是真爱的例子:

一个是高二的学生。孩子妈妈对她的管教特别严格,升入初中后更为变本加厉。本来优秀开朗的孩子,进入高中之后就完全不行了:对学习丧失兴趣,和爸妈之间的沟通完全对立,整个家庭处于一种濒临崩溃的状态。

这就是典型的伤仲永式的例子。

另一个是刚升初一的孩子。爸妈都是事业成功的社会精英。妈妈要求孩子永远只能考第一名。倘若孩子得了第二第三,回到家甚至不敢直视妈妈的眼睛。

这种高压管理带来的结果是——孩子精神崩溃,出现了严重的抑郁症,拒绝见人,只待在自己的世界中。

孩子父母在接受我的辅导时许诺,不再硬逼成绩,只要孩子健康就行。可转过脸之后,这对爸妈还是生活在恐惧和焦虑当中。

相信各位不用分析也能知道,这两个例子中父母对孩子的爱都不是真爱,而是完全相反的状态。

下面我再讲两个关于真爱的真实例子。

第一个是关于青春期早恋的例子。最近有位家长对我说,自己的孩子早恋了,今年15岁。我觉得这是好事,说明她长大了,注意到自己的生命在发生质的变化。成人做好引导即可,不必惊慌。

值得一提的是这对父母的处理方法。女儿在初二时收到一个男孩子的情书。父母知道后并没有去检查翻看,只是在餐桌上无意提起:“孩子,学校里没有人喜欢你吗?如果没有的话,那可真是太悲哀了。”

孩子听到这儿没有作答,可能心里还是有些害怕。

爸爸接着问:“那你有没有喜欢的男生啊?有几个啊?”

父母就这样逐渐把孩子的心放松,孩子也就愿意和爸妈沟通自己与男孩的感情,很自然地找到了正确的定位,并没有耽误学习,一直和那位男孩保持着非常好的朋友关系。

再有一个孩子,他在高一时就不上学了,原因是他觉得学校里教的所有东西,自己都可以在网络上完成。他在原来的学习小组当中是最突出的一个,比他差很多的孩子现在都已经被伯克利、康奈尔录取了。但就是这样优秀的一个孩子,没有报考大学。

我问他:“你这么好的成绩,怎么为什么不去申请大学呢?”

他反问:“我为什么要申请大学呢?”

我拿着同样的问题去问他的爸爸。

他爸爸对我说,“这是他自己的事,他应该为自己的选择和决策承担全部的责任。我相信他有自己的道理。他做的任何选择我都支持。

各位,如果是你的孩子,你会这么说吗?你能够完全尊重他吗?说到这里,不知各位对真爱有没有一个清晰的印象?

真爱在我看来是相信。英文是Just Believe。这个相信是不加任何附加条件的,是绝对的相信。

 


讲到这儿,向大家扒一扒我小时候的囧事。小时候家里比较穷,为了满足自己的虚荣心,偷偷地拿了父亲的钱,去买好看的文具。父亲发现后并没有打我,他的处理方式反而让我感到特别意外。

父亲当时把一笔凑来的打算要买拖拉机的钱交到我手里,说:“儿子,我觉得你现在懂事了,也懂得珍惜钱,爸爸年龄大了,这笔钱交给你保管。”

当天夜里,我翻来覆去睡不着觉。听到父母在隔壁聊这件事,我才明白,父母其实知道我不止一次地拿钱的事情。他们只是选择不说、选择相信。

那一刻,我在被窝里默默流泪,内心暗下决定:一定不做让我父亲失望的孩子!

我后来在想,父亲整件事情的处理,以及从中所包含的对我的相信,影响了我的一生。

对于孩子而言,相信还有另一层意思——相信孩子每个表像的言行背后一定有深层的原因,有他独特的深层动机。

要有好的亲子关系,实现好的教育,一定能看到表像之后的深层原因。

有的孩子不爱学习、厌学,父母一定要问为什么这样,深层原因是什么?要带领自己借着表像问题向内深层挖掘。不找到深层原因,怎能解决问题?又怎能把真爱带给孩子?

教育中,真正的爱绝对不是“无微不至”的关怀,更不是“疾风骤雨”的责骂暴打。爱是尊重,是自由,是触及心灵的柔软,是滋润和引领孩子找到一种适合自己的“生命方式”。


2  / 对孩子不放手,说到底是父母的不自信或盲目自大,说到底是失去自我

日常生活中,我们怎么来实施真爱呢?很简单,先是相信,后是放手。“相信”是意识层面的表现,“放手”是行为层面的表现,英文翻译为“Let It Be”。

这种放手对于成人而言,尤其是对于父母而言,是一种境界,更是一种能力。但现实当中的我们为什么不敢放手?

说到底是不自信,甚至是盲目自大。再往根源上讲,可能是因为我们成人完全没有自我。

每年高考填报志愿,很多家长带孩子来咨询我。大部分孩子面对未来一脸茫然,说不知道选什么专业。

我从这些面孔背后,看到孩子的苍白和苦涩。虽然一路都是名校晋级,但孩子除了学习考试,对社会对世界几乎什么都不了解。

如果说人生有悲哀的话,大概就是自己的人生完全交由别人决定。

同样我再讲两个正向的例子:

CICI今年18岁,在美国读大一。从七八岁开始,自己独立坐公交车上下学,自己独立完成作业。她从小没有上过幼儿园,更没有上过任何的学科辅导班。

下面是CICI与爸爸的三段“真爱”式对话。

一段发生在去年年初,CICI自己独立完成了美国大学的申请,很快收到了好几所全美知名大学的录取通知。

爸爸:“你为什么不选择排名更靠前的学校呢?”

CICI:“爸爸你太功利了。我选择大学,不是看排名,我看重的是专业以及专业所需的科研及学术能力,校友未来的成就,还有它的学费等综合条件。”

爸爸:无语了……

这样的孩子其实不需要你去管她。这是尊重孩子,放手的结果。

另一段发生在她17岁那年,到美国求学,爸爸送CICI去机场的路上。

CICI:“爸爸,我这次要离开您很久,没有什么话要给我说吗?”

爸爸:“我不用给你什么嘱咐啊。你出去后,永远记住,你是一个中国人。这是你的根。你骨子和灵魂里最值得你骄傲和自豪的,一定是中国深层的东西。”

经历了半年在异国他乡的学习,CICI对爸爸说,我好像明白你说的那句话的含义了。

再有,CICI在美国期间常会主动联系家人,问爸爸妈妈是不是不担心我啊,不爱我啊。

爸爸:虽然不主动过问你情况,爸爸相信你能处理好你的一切。在你有压力和处理不好时候,你也可以找到我们帮你。

CICI:难道你就没有担心我的吗?

爸爸:有啊,担心你学习太用功(CICI的GPA全是满分),不好好吃饭,把身体搞坏了;担心你忙于社交,忙于学习新事物,没时间谈恋爱了。

CICI:爸,我知道的,放心。

我前面说真爱是一种境界,为什么这么说?倘若没有真爱,造成错误的管控,还不如不管。我们在生活中有很多本末倒置的作为,比如该陪的时候不陪,不该管的时候乱管。等问题出现的时候,开始着急,开始抓瞎。这种情况太多了。

3 / 好的教育是相信的艺术,更是放手的结果

我们的这种放手,是真爱涌动时的自然流露,是生命的天性和教育根本规律之间的频率自然联动。

很多家长向我提过这种问题:您说让我放手,那么我是不是什么都不管了呢?其实答案很清晰:放手不是放任。放手,对于成人而言,尤其是对于老师和父母而言,具有极高的艺术。

一个孩子的成长分三个阶段:

十二三岁前,孩子的自我意识还不强,需要父母陪伴,在此期间帮助孩子建立规则意识。

十五六岁前的这个阶段,孩子进入青春期,需要更多的相信和放手,更多地让他自己来做决策,自己为自己的决策承担责任。

十七八岁以后,要彻底放手,让他自己决策,彻底地为自己负责任。

如果我们在与孩子的日常相处过程当中,不能觉知真爱,便不能做到真正的放手。没有基本规则和价值约束的放手,不是真正的放手。孩子虽小,但非常具有灵性。成人的任何一个眼神、表情或动作都逃不过孩子。他能知道你的真心是什么样子,虚情假意又是什么样子。

可现实中,我们放手有很多的条件。比如,“你这次考好了,我就带你去哪儿,我就给你什么。”诸如此类,都不是真正的放手,不是真正的尊重。这如同警察审讯犯人:“你要戴罪立功噢。”我觉得这是非常非常悲哀的事情。不放手,说到底是绑架着孩子对自己进行歇斯底里的否定,这是一种自卑的心理在作怪,是对自己的不信任。

因为我们总是活在功利和表像中,不知道生命的本质、学习的本质,所以无法感知真爱,无法感知真正的幸福。

我们知道,学习的本质,来自于学习者对未知世界的主动探索。其实每个孩子都是喜欢学习的,这是人的天性。可就是因为我们不相信他、束缚他,扼杀了这种主动求知的天性。不放手,孩子哪来经历?哪来成长、感悟与收获?

说教是最不靠谱的行为。说给他听,他会忘记;做给他看,他会记住;但只有他用身心去经历的东西,他才会真正地明白其中的道理。整个孩子经历的过程,其实就是父母逐步放手的过程,逐步实施真爱的过程。

如果我们不能放手,你会把孩子带入到一个低能量或负能量的场中。 

试想,你天天和一帮只盯着应试教育,只关心孩子的学习成绩的人在一起,这都是什么人呢?——我认为是功利之人。放眼当今社会,只盯着应试教育不放的人,越来越少。也许从人群基数来讲依旧很大,但这个人群一定是选择非常有限的、社会的中低层人群。真正的社会精英不会这样。

拂去表像上的各种浮尘,才能把真正的爱传递给我们的孩子。

4/衡量好教育的标尺一定不是高分或名校

回想我自己这么多年的教育实践,更是放手的结果。衡量好教育的标尺一定不是功利的分数、名校,而应该是广阔的人性与人生。“到底怎样才能做好孩子的教育?”日常的生活工作中,经常有人这么问我。我认为,做好教育是修行好自己。

修行到底是什么呢?

前天,DE的一位老队员——14岁的王一名来到办公室,和我聊起了教育、生命与修行。我将我俩关于修行的对话分享给大家。

教育进程中的修行分两个层次。

一是敢于直面实相,敢于面对真实的自己。找到真实的自己,能与自己的心对话。从自己着手,明确自己与自然、与宇宙的关联规律。且尽可能地与之形成良性共振,而不是去破坏它、去改变它,去达到自己的欲望。

二是知行合一。很多人都知道什么样的教育是好的,什么样的教育是不好的。但这种认知是表像还是本质?是真的知道吗?知道了之后,又能否从行动上去践行?能否可持续地践行他的认知? 

很多家长向我抱怨说自己的孩子不喜欢读书、不喜欢运动,回到家就打游戏,反正就是不学习。我就问他:你每天在家坚持多长时间读书?每天花多长的时间运动?周末会带着全家出去玩吗?

如果你都不运动,你都在刷微信,又凭什么要求自己的孩子不能打游戏呢?

我们DE启动了一个100天运动习惯和阅读习惯养成的公益项目:以家庭为单位,邀请父母和孩子一起来参加。必须在当晚24点之前将运动的数据、阅读的记录上传,坚持一百天。

实际上,在习惯的养成方面,一个人如果在90天中持续地坚持做一件事,她会从内到外发生变化。我觉得,这不是意志力的结果,这是自然发生。你到最后甚至会发现,很多变化都会超越你的想象。

要想孩子自我学习、自我成长,一定要明白生命与教育的本质,做好自我修行。做好教育的修行,一定是不断向内求,而不是外求。如果你现在还在埋怨孩子,埋怨学校和老师,埋怨体制,那么只能说明你还没有找到方向,你还没有给自己准确的定位。

前面提到一名的例子,其实他现在已经不上学了。平常在家的时候就是自学佛法、自学中医。同时,一名也不断地参加我们的活动,保持在DE的不断经历。

很多家长难以理解,这么小不去上学,这样好吗?

也许一名的父母也曾无数次地思考过同样的疑问。内心要有多强大,才能够摒弃这种恐惧和焦虑。他们一定懂得真爱和相信,并能够真切地把爱与相信放在一名的身上去践行。

这个孩子曾写过一些感悟,我看后惊叹。把它递给业界的大师,对方同样给予高度肯定:即便是高校博士生也不可能及。如果一名是靠别人的督促、管教,我想绝不可能是这样的结果,也绝不会成长为今天这个样子。

我们知道,生命的成长就在于经历。所谓卓越,其实就是经历非凡。就像DE的队员,那么小的年龄,就已经在原始森林、荒漠戈壁、苍茫大海中生存,经历过应对重大危机和灾难的处理。我想,他们的人生一定不同于他人。

相反地,试想一个孩子从有意识的那一天起,就伴有学习、考试、各种管制、约束、不信任,那么他的未来将会是什么样子?要知道,孩子成长过程中,你的每一次主动放手,都会给你带来绝对的欣喜和变化。这才是真正的成长。   

我们DE的平台上有一个#一块钱城市生存#的教育项目。我们用1块钱在不同的城市里生存1天,长的甚至12天。我们从北京做到了香港、澳门,后来又做到了美国。很多人认为这是在作秀。但实际来看,这个项目今年进行到美国挑战第3期,很多孩子已经和当初完全不一样了。

他们是怎么发生变化的呢?之后我会开一堂课专门来讲。

    5 / 教育,是一群能量相当的人在一起的修行

我不知道大家是否认同能量场这个概念?在教育的进程当中,如果我们懂得真爱,懂得放手,我们会自然把我们的孩子、我们的家庭引进一个不一样的、正向的能量场当中。

昨天晚上有位父母从朋友那里找到我们DE,想让孩子进来,说“我觉得我的儿子也应该做到这样。”我问她为什么这么想。她的回答让我特别有感触。

她说,因为你们这里有不一样的圈子(用我的话说就是能量场)。孩子进到这里之后,马上就会找到自己的榜样,再不需要父母的说教,因为他身边有大量的、触手可及的榜样。这样他就能自己去成长。

我认为,这位母亲的理解,是利于孩子的成长的。

的确,DE是一个不一样的能量场。尤其是DE的家人,我戏称他们为铁杆粉丝。他们懂得真爱,懂得放手,懂真教育并且真心践行的人,在一起逐渐形成一个相对闭合的能量场。在这个能量场里,各自修行;不管是烦恼、痛苦,还是快乐、顿悟,都一同面对、一同承担,各自成长,自我感悟。每个人时时刻刻保持觉知,时时刻刻用行动来践行自己的觉知。

谈到觉知,我觉得这个“觉”分为两种,

一种有形,一种无形。

生活当中应时时保持“觉”,有的是用规则的、有形的引导,有的是看不见的、无形的、内在里达成共识的“觉”。

我们与孩子相处的过程中,也必须要时刻保持这种“觉”。这种“觉”就是对真爱的理解、对真正教育的理解。我们要做到绝对地尊重孩子,正确地放手。

日常生活中时刻做好孩子正向的榜样,孩子遇到的很多问题,就会迎刃而解。如果父母喜欢运动,喜欢读书,能够保持在各种场合的优雅,保持至上,那孩子一定会学到。这就是有形的觉和无形的觉的运用。

在这个世界上,没有任何一件事是比与孩子一起共同成长更为幸福的了。我在与孩子相处的过程当中,我的内心是最为快乐、最为幸福的。不管有多累,听到孩子的吵闹,我都会觉得那是美妙的音符。我会看到他吵闹背后的东西,会读懂他的内心。如果各位家长能够做到,我想,教育一定不一样!

教育不是先关心怎么学习提高学习效率,而是正确的理解生命和人性,从天性中着手。理解什么是真正的教育,这才不至于本末倒置,之后再了解学习的事,那很多问题就会迎刃而解。

下一讲,我将与大家分享学习那些事儿,和你挖掘孩子厌学的深层/根本原因,告诉你孩子学习为什么那么低效,并教你如何让孩子爱上学习、高效学习。

谢谢各位的聆听。

 

 

  评论这张
 
阅读(31)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017