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人文素养教师不可缺少的重要素质  

2017-04-25 06:38:33|  分类: 【适合教育】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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人文素养教师不可缺少的重要素质

 

 
    “一方水土养育一方人”,这是我们耳熟能详的一句话。学校也是一方水土,校风、班风、教风、学风构成了学校水土的重要滋养。水之源,风之始,很大部分来自执教的老师。老师的一言一行直接影响带动着学生。 
  在我们过去的概念中,老师的功能是传道解惑授业,传布思想教化,传授知识能力。因此教师的师德、师能被提到了重要的地位,受到重视,得到强化。 
  有高尚的师德,有高超的师能,当然是再好不过。但是教师对学生的耳濡目染的作用是多方面的,有直接的,也有间接的,有内在的,也有外在的。我们在很多时候重视到了教的作用,也就是所谓直接对应的纯粹知识层面的作用力,而对于师的作用认识不足,重视不够。所谓师的作用就是教师特有的个性魅力产生的吸引学生、影响学生的本领。 
  教师有没有感染力,有没有吸引力,能不能让学生佩服、仿效,从中得益?一项不易被看重的但是又十分重要的素质———人文素质在新课程改革的背景下被日益呼唤着。 
  人文素养是人类精神文明的重要组成部分,人类人文素养的高低直接关系到整个社会精神文明的发展。人文素养是人在言行中表现出的以人为对象、以人为中心、对人无限关爱的思想倾向,是对人类生存意义的终极关怀的一种人文精神。加强教育的人文性就是提高学生人文素养为主要目的。这应当包括较高的文化品位、高雅的审美情趣、健康的心理素质、积极的人生态度、高尚的道德修养、博大的爱国情怀、丰富的精神世界。具体地说教师必须具备爱国主义感情和社会主义道德品质。教师必须深刻地感受到中华文化的丰厚博大,不断吸收民族文化智慧。教师必须具备开阔的视野,关心当代文化生活,吸收人类优秀文化的营养。 
  有着丰厚的人文素养积淀的人,性格开朗,乐观向上,多才多艺。对于涉世未深,求知若渴的青少年学生,这样的教师是偶像,是榜样,更是学生羡慕、学习、效仿、超越的对象。在这样的教师面前,学生不会消沉,因为教师面对生活的态度可以给学生克服困难的勇气与力量;在这样的教师面前,学生不会死气沉沉,因为教师的幽默风趣可以随时随地给学生带来轻松活跃的气氛;在这样的教师面前,学生不会是别无长物,因为教师的多才多艺会引发学生对才艺的爱好与获取。 
  用不着给教师的人文素质过多的定义解释,我们只要回顾一下我们自己求学时代的经历,是什么样的老师能够长远地驻留在我们的记忆磁盘上。必定是那些才情并茂,技高一筹的教师。 
  那篮球场上奔跑跳跃的潇洒动作,那音乐会上引吭高歌的美妙歌喉,那茶余饭后的说古论今,那缥绢白宣上飘香的丹青笔墨,那明月清风下的管弦丝竹。所有这一切,不是语言的最好言语,不是说教的最好教育,对学生的引导教育钻髓入骨,终身难忘。 
  在新课改背景下,反思教师角色的转变与适应,呼唤人文素养。我想补充这个养料,对教师、对学生都应该是多多益善,得益匪浅。

 

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