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家长学校建设对学校德育工作的实践意义研究  

2017-04-08 16:19:36|  分类: 【家校合作】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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家长学校建设对学校德育工作的实践意义研究

始建于1952 年的梁山小学,前身为梁平师范附属小学,1999 年更名为梁山小学,如今是梁平县办学规模最大的小学,2014 年被评为重庆市家长学校示范校。梁山小学( 以下简称“梁小”) 现有大众和城西两个校区,教职工194 人,教学班79 个,学生4800 余名; 拥有齐备的功能室,相对独立的教学区、运动区、活动区; 已构筑起多层次、全方位、立体化的数字化教学园。硬件设施的不断完善为孩子的成长提供了物质条件,而随着大众对教育要求不断升高,对孩子精神层面的成长发挥作用的教育软环境越来越重要。营造良好的教育软环境已成为梁小德育工作的重要课题。

梁小的4800 多名学生涉及4800 多个家庭,两倍乃至六倍于此的家长。面对这样大的教育市场,为增强家校教育的合力,增强教育的有效性,梁小建立家长学校。秉承学校“活·乐”的特色教育理念,在“培养朝气、灵气、大气的现代小公民”目标的引领下,梁小确定了家长学校的教育理念———让每一位孩子健康快乐地成长,让每一个家庭都美满幸福。“每一位孩子都能成为自己天空中最为闪耀的一颗星”成为梁山小学家长学校的发展愿景。

一、健全组织机构,让家长学校工作有序开展

为了让家长学校成为学校教育课程的可持续性资源,梁小建立了学校、家庭、社会三结合的教育网络,健全了组织机构,形成了以家长学校为中心,各级家长委员会各司其责的家长学校教育模式,明确了家长学校在学校德育网络中的重要地位和作用。梁小把家长学校工作纳入学校整体工作计划之中,每学期都召开专题会议研究制定家长学校工作计划,并根据计划制定每次开课的方案,设计每次的活动内容,使家长学校的教育活动做到“四有”: 有目标、有内容、有重点、有系统。在各班级成立家长委员会的基础上成立年级家长委员会、校级家长委员会,并制定家长委员会的各项规章制度。健全的制度、规范的管理成为家长学校工作开展的有力保障。

二、培训课程讲实效,让家长和教师共同学习

家长学校的成员不仅仅是学校4800 名学生的家长,还有梁小的教师。教师既是培训者,也是学习者。教育的复杂性需要家长不断学习,更需要专业的教师带头学习。每学期末,梁小都通过问卷调查的方式向教师和家长了解教育学习的需求,按学习需求安排课程。家长学校的教材有购买的书籍、网上下载的资料、自编的教育小册子。梁小自编的《幼小衔接手册》主要解答一年级新生家长的困惑,内容包括一年级新生的生理、心理特点,入学前的心理、物质准备,大至梁小的文化、历史、教学特色的介绍,小到新生入学时需要准备什么牌子的铅笔、要几支,尺子、转笔刀、水杯的准备与清洗消毒等建议,为一年级新生家长引领孩子顺利适应小学生活指点迷津。

家长学校的培训形式灵活多样,授课内容丰富多彩,有专家讲座、翌阳电视台讲座、班级家长会、家校书刊等家教资料发放、现场互动咨询服务、座谈会等。培训常规工作安排如下: 教育信息通报,主要由教育主管部门相关领导、学校行政以及教师讲解; 科学家教讲座,主讲教师一般为资深的教育专家、心理专家、骨干班主任、优秀家长代表; 政策法规解读,学习、研讨《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《关于进一步规范中小学办学行为深入推进素质教育的意见》、教育工作会议精神及《国家中长期教育发展规划纲要( 2010—2020 年) 》等法律法规,此部分内容由专职的校外法制副校长,市、县相关领导讲解或提供咨询服务。

梁小邀请全国、市、县的家庭教育专家、优秀班主任、优秀家长等开展家庭教育专题讲座,并在近五年来举行市县级家庭教育现场报告20 多场。西南大学吴波教授的专题讲座《阅读之美》让家长了解了亲子阅读的作用、形式、方法等,并就亲子阅读方面的困惑和问题与家长进行面对面的交流,家长普遍反映收获很大,希望多举办类似的专题讲座。

三、活动典礼有意义,让每一位参与者都难忘

( 一) 家长会变新颜,成长比成功更重要

每年8 月25 日前后,梁小都会举行一年级新生家长会,会议的主要目的就是传递学校育人理念: 成长比成功更重要。我们培养的是健康活泼的孩子,不是培养考100 分的所谓的“成功孩子”。会议上,一年级的全体任课教师宣读梁小教师誓词,用这种庄重的形式让所有家长放心: 梁小教师会尽心尽责。会议最后宣布一年级家长委员会成立,由家长代表发言,并向教师献上鲜花( 鲜花由学校准备) 。通过这样一个简单而庄重的仪式让教师与家长进行了一次爱的交接。教师深深地感觉到从家长手里接过的是一个活泼的孩子,这个孩子的生命成长从此由自己引领,这也意味着同时接过的是一份沉甸甸的责任。简洁、朴素、感动成为每一年新生家长会的关键词,更是家长学校实施家校携手实践课程的鲜活表现。

为满足孩子成长的需要、教育发展的需求,我们不断改变家长会的形式,更新家长会的内容。我们着眼教育实效性,推出“菜单需求式”专题家长会,根据家长提供的教育需求“菜单”准备家长会课程内容,有“学生成长专场展示活动”家长会、“关于磨磨蹭蹭的孩子教育问题探讨”家长会、“孩子患了多动症吗?”诊断式家长会、“关于青春期困惑释疑解难”探讨性家长会。很多家长反映: “这样的家长会有听头,每次参加都有收获!”家长会在教师的眼中不再是形式,不再是学校布置的硬性。很多教师说: “这样的家长会实效性强!”

( 二) 重大活动亲子互动,享受幸福成长

“活动中育人,活动中成人”是梁小“成长理念”的重要体现。梁小每年的新队员入队仪式、特色课堂展示活动、特殊意义的升旗仪式、主题队会等都会开展亲子互动活动。如每年的新队员入队仪式,学校一片节日的气氛,家长牵着孩子的手步入操场,亲自给孩子戴上红领巾,然后给孩子送上美好的祝愿。很多家长都说: “给孩子戴红领巾,比当年我自己戴红领巾还要激动。”红领巾不仅是一种标志,还是一种荣誉; 不仅是革命精神的秉承,更是学校校风的传承,还是一个家庭文明的传承。

梁小的升旗仪式、国旗下的讲话、主题队会、“六一”的家庭才艺展示活动、亲子运动会、新年迎新活动等都是家长、教师、孩子共同出席。这些活动增进家长和孩子的交流,增进学校和家庭的交流。孩子感受到自己被重视,家长感受到学校和教师的尊重,教师感受到家长的期望。在活动中成长的不仅是孩子,还有家长和教师。

( 三) 巧用现代信息技术,编织家校情感交流网络

QQ 群、学校网站、校讯通、微信群处处真情飞扬。学校不少班级都建了QQ 群、微信群等,为家长、教师之间的互相沟通架起了桥梁。学校网站上的家长频道和QQ 群、微信群等平台为家长提供了许多优秀的学习资源,如家庭教育方面的文章、视频以及适合学生阅读的推荐书目等,家长可以利用空暇时间下载自己需要的资源。家长还可以通过聊天的形式与教师、其他家长交流孩子的相关情况以及自己在教育孩子过程中所遇到的困难等。教师可以利用校讯通布置作业、通知事情,提示家长近期要一起培养孩子哪些行为习惯,确保家长与学校密切配合、通力合作,共同教育孩子。

( 四) 集思广益,参与学校管理,提升管理的效度

家长直接参与学校管理,有利于了解学校的教育目标,有利于形成教育合力,有利于促进孩子的健康发展。梁小还利用全校家长会让家长了解学校的办学目标,了解学校教育的中心工作,让家长给学校发展出谋划策,主动配合学校搞好教育。家长评教制度把学校日常使用的课程表和家长评教表结合起来,正面是课程表,背面是评教表,每学期初发给孩子当课程表使用,期末由家长和孩子一起对任课教师进行评价,然后分年级交回学校,学校派专人统计家长对教师的评价、对学校的建议。此外,公布学校督学电话,开设校长信箱,每学期初开展大家访活动,要求正副班主任定期与家长联系等措施架起了家校沟通的桥梁,促进了家长学校的有效发展,更为学校的发展打开了思路。

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