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小天鹅课程:让每一个孩子从这里起飞(二)  

2018-06-10 17:21:41|  分类: 【课程建设】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第四部分  学校课程体系

(一)          小科学家”课程设置

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

年级

学习目标

学期

具体课程名称

参与范围

 

 

学生在搓、捏、压、剪的过程中,掌握一些基本技能技巧,认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,激发学生想象力和创造力。

 

1、科学幻想画(初)

2、乐高机器人(入门)

3、航空模型

4、国家课程(语文、数学、美术等)

5、地方课程(手工)

6、校本课程(信息)

全体与部分相结合

 

1、科学幻想画(中)

2、乐高机器人(结构)

3、航天模型

4、国家课程(语文、数学、美术等)

5、地方课程(手工)

6、校本课程(信息)

全体与部分相结合

 

 

 

掌握乐高积木的活动连接和堆砌方法。船模、车模的制作、航行的基本理论。体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

 

1、科学幻想画(高上)

2、乐高机器人(能源天地)

3、航海模

4、国家课程(语文、数学、美术等)

5、地方课程(手工)

6、校本课程(信息)

全体与部分相结合

 

1科学幻想画(高下)

2、乐高机器人(简单机械)

3、车辆模型

4、国家课程(语文、数学、美术等)

5、地方课程(手工)

6、校本课程(信息)

全体与部分相结合

 

 

了解机器人的结构组成、基本原理和相关知识。 电子制作的基本知识,电子元件的认识,功能原理,线路板的焊接、检测、功能调试等。

 

1、乐高机器人(复杂机械)

2、电子百拼(交通信号灯)

3、校园科技动手做(纸桥)

4、国家课程(语文、数学、科学等)

5、地方课程(综合)

6、校本课程(课超)

7、STEM课程

全体与部分相结合

1、乐高机器人(RCX及各种原件)

2、电子百拼(收音机)

3、校园科技动手做(空中坠蛋)

4、国家课程(语文、数学、科学等)

5、地方课程(综合)

6、校本课程(课超)

7、STEM课程

全体与部分相结合

 

 

能够完成几种简单机器人的设计与组装;流程图的简单编程;综合测试有调整。运用自己学过的科学知识,设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。

 

1、乐高机器人(ROBOLAB软件

2、科技小发明

3、校园科技动手做(空心球)

4、国家课程(语文、数学、科学等)

5、地方课程(综合)

6、校本课程(课超)

7、STEM课程

全体与部分相结合

 

1、轨迹机器人

2、科技小论文

3、科技小实验

4、国家课程(语文、数学、科学等)

5、地方课程(综合)

6、校本课程(课超)

7、STEM课程

全体与部分相结合

 

 

 

根据基本的科学原理和经验,设计出选题对象的形态、结构、方法与实施方案。构思时尽可能想出多套设计方案,再根据可行性与实用性精选出最佳结构方案。方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。

 

 

 

1、灭火机器人

2、科技实践活动

3、3D打印

4、国家课程(语文、数学、科学等)

5、地方课程(综合)

6、校本课程(课超)

全体与部分相结合

 

 

1、WER机器人

2、科技实践调查

3、3D打印

4、科技小发明

5、国家课程(语文、数学、科学等)

6、地方课程(综合)

7、校本课程(课超)

全体与部分相结合

 

 

了解平台的操作,包含如何构建任务场景、构建机器人、编写程序、资源管理以及仿真过程中的调试操作和各种操作技巧。学生对研究的问题,特定设计的方案,经过反复实验,对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。

1、校园“智慧未来”创新机器人教育平台。

2、3D打印。

3、国家课程(语文、数学、科学等)

4、地方课程(综合)

5、校本课程(课超)

全体与部分相结合

1、   电脑机器人工程挑战

2、3D建模和扫描

3、国家课程(语文、数学、科学等)

4、   地方课程(综合)

5、校本课程(课超)


 

(二)“小艺术家”课程设置

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

年级

学习目标

学期

具体课程名称

参与范围


 

 

以个人或集体合作的方式参与各种艺术活动,体验艺术活动的乐趣。初步认识各种音乐符号,并在老师的指导下准确试唱简单歌谱;尝试使用一支笔,一张纸,用线描的方式进行想象和创作,还原自己的情感生活;坐姿正确,执笔姿势正确;能按笔顺要求写字,笔画规范。正确书写各种基本笔画。

 

 

1、形体训练(初)

2、跟我唱(五线谱和简谱)

3、美术创想(线描)

4、硬笔书法(按笔画书写)

5、国家课程(音乐、美术等)

6、地方课程

7、校本课程(小天鹅从这里起飞)

全体与部分相结合

 

1、形体训练(中)

2、跟我唱(简单音阶练习1)

3、美术创想(儿童画)

4、硬笔书法(偏旁书写)

5、国家课程(音乐、美术等)

6、地方课程

7、校本课程(小天鹅从这里起飞)

全体与部分相结合

 

 

 

用自己喜欢的方式进行艺术性表达,能运用美术、音乐等艺术语言大胆想象,创造性的进行表现。多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力以及动手操作能力;正确书写各种基本笔画和部首。笔画位置正确,熟悉规范,自形端正,笔画有提按。能写简单的铅笔书法作品。

 

1、形体训练(高上)

2、跟我唱(简单音阶练习2)

3、美术创想(变废为宝)

4、硬笔书法(起笔和收笔)

5、国家课程(音乐、美术等)

6、地方课程

7、校本课程(手工制作)

全体与部分相结合

 

1形体训练(高下)

2、跟我唱(小型曲目单声部)

3、美术创想(中外美术作品欣赏)

4、硬笔书法(基本笔画)

5、国家课程(语文、数学、美术等)

6、地方课程

7、校本课程(手工制作)

全体与部分相结合

 

 

延伸艺术作品的内涵,了解并感受每一件艺术作品背后的寓意以及创作灵感。观赏自然和各类美术作品的形与色,用简短的话语大胆表达自己的感受;继续指导基本笔画和部首写法,要求书写规范,结构规范,大小匀称、协调,字在格中基本居中。能写简单的钢笔书法作品。

 

 

 

1、少儿舞蹈(一汉族舞)

2、跟我唱(小型曲目双声部)

3、美术创想(素描)

4、硬笔书法(钢笔字1)

5、国家课程(音乐、美术、书法等)

6、地方课程

7、校本课程(课超)

 

全体与部分相结合

1、少儿舞蹈(二少数民族舞)

2、跟我唱(优秀合唱曲练习)

3、美术创想(剪纸)

4、硬笔书法(钢笔字2)

5、国家课程(语文、数学、科学等)

6、地方课程

7、校本课程(课超)

 

全体与部分相结合

 

 

了解不同国家、民族的艺术特征、艺术语言,了解某一门类艺术的特征和发展,获得有关的艺术知识,理解相关作品的文化含义和风格特征,尊重并理解世界文化的多样性。能书写格式较完整的硬笔书法作品。

 

1、少儿舞蹈(三国外舞蹈)

2、合唱(上)

3、美术创想(刮画)

4、硬笔书法(钢笔字3)

5、国家课程(音乐、美术、书法等)

6、地方课程

7、校本课程(课超)

全体与部分相结合

 

1、少儿舞蹈(四现代舞)

2、合唱(下)

3、美术创想(写生 上)

4、硬笔书法(钢笔字4)

5、国家课程(音乐、美术、书法等)

6、地方课程

7、校本课程(课超)

全体与部分相结合

 

 

 

认识艺术与生活的关系,感受艺术给我们的生活带来的愉悦的情绪和感觉,在生活中增强艺术修养,做一个有“品味”的西小学子。尝试软笔书法,体验其与硬笔书法的不同之处。

 

 

1、少儿瑜伽(上)

2、美术创想(写生 上)

3、软笔书法(上)

4、国家课程(音乐、美术、书法等)

5、地方课程

6、校本课程(课超)

全体与部分相结合

 

 

1、少儿瑜伽(下)

2、美术创想(素描几何体)

3、软笔书法(中)

4、国家课程(音乐、美术、书法等)

5、地方课程

6、校本课程(课超)

全体与部分相结合

 

 

灵活运用各种艺术活动调整自己的心态和生活节奏,进一步感受“生活即艺术”的理念。在多次练习的基础上总结归纳软笔笔画、写法上的规律和特点,写出一幅完整的软笔书法作品。要求笔画提按明显,结构合理,作品整洁美观。

1、软笔书法(下)

2、美术创想(人物画)

3、国家课程(音乐、美术、书法等)

4、地方课程

6、校本课程(课超)

全体与部分相结合

 

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